甘肃新闻3月27日电 (闫姣 石娇艳)“刚入学时，孩子最多只能说4个字，现在能独立读完三分之一的课文；以前特别抵触他人触碰，现在能和同学拉手跑操、开心玩耍。”在兰州市城关区银河学校，孤独症学生家长马厚红26日接受记者采访时说，看着孩子每一点微小的进步，都让家人倍感欣慰。

　　在第19个世界孤独症日来临之际，“高质量发展背景下融合教育教师专业能力培训会”在城关区举办，旨在赋能普通学校教师，提升其支持孤独症学生的专业素养与实践能力，以更专业的行动、更包容的视野，共同推动教育公平与质量的“双提升”，为孤独症学生创造更加接纳、支持的学习环境。

3月26日，高质量发展背景下融合教育教师专业能力培训会在兰州市城关区举办。石娇艳 摄

　　马厚红期盼，未来能有更多学校敞开怀抱，接纳孤独症孩子，为他们打造更包容、友好的学习环境；同时也希望加大教师专业培训力度，让更多老师掌握科学的教育方法，用心守护“星星的孩子”成长之路。

　　作为本次活动承办方，银河学校早已开启融合教育实践，校内多个班级均有孤独症学生就读。“我们不害怕接纳特殊孩子，只担心无法给他们最好的陪伴与引导。”该校工作人员刘元坦言，此次格外期待专家带来专业理论与实操指导，解决教学中的真实案例与困惑。

图为活动现场。石娇艳 摄

　　在教学实践中，刘元不断摸索破解难题。面对学生和部分家长的不解，她开展主题活动，打破同龄孩子认知壁垒，同时积极与家委会沟通，逐步让全班学生与家长接纳、帮助孤独症学生。教学中，她先拉近与孩子的距离，建立信任关系，再实施差异化教学，不让孤独症孩子承受过重压力，同时也为其设定清晰的学习方向，让他们能在课堂上收获成长。

　　城关区残联理事长刘康表示，融合教育是孤独症等特殊儿童融入社会、实现自我价值的关键途径。作为全国孤独症儿童关爱促进行动先行先试地区，城关区始终秉持“康教结合、协同育人”理念，残联与教育部门同向发力、同频共振，切实保障特殊需要儿童平等受教育权利，让每一名“星星的孩子”都能在校园中健康成长。

　　刘康说，做好融合教育，教师是关键，协同是基础。下一步，城关区残联将聚焦三大重点持续发力：持续深化与区教育局协作，完善筛查评估、教育安置、资源支持全链条工作机制；精准对接学校需求，做实资源支持、家庭指导与康复服务，夯实融合教育基础；积极汇聚社会公益力量，拓宽保障渠道，为随班就读工作提供坚实支撑。(完)